quinta-feira, 19 de agosto de 2010

NAZISMO E HOLOCAUSTO

“Estamos conscientes de que a história da humanidade está repleta de grandes atrocidades, resultantes de graves violações aos direitos humanos, e acreditamos que, ao relembrar a história, podemos aprender lições que venham a impedir tragédias futuras”.

Trecho do Relatório da Conferência Mundial contra Racismo, Xenofobia e Intolerância, publicado na cidade de Durban, África do Sul, pela ONU (Organização das Nações Unidas). 31/08/2001


Na Itália e na Alemanha, nazistas e fascistas valeram-se de uma série de estratégias que incluíam a divulgação de suas idéias (ultranacionalistas, anticomunistas, antiliberais, antiminorias, etc). Por lutarem pela instauração de um governo forte e autoritário capaz de esmagar os grupos de esquerda e minorias étnicas. Suas milícias armadas espalhavam o terror entre a população (sobretudo jornais, rádios e documentários)por meio da divulgação dos feitos governamentais e do culto aos ditadores Hitler e Mussolini.

O holocausto

Do ponto de vista histórico, o termo "holocausto" está relacionado aos sacrifícios e rituais religiosos da Antiguidade em que animais e seres humanos eram oferecidos às divindades, com propósitos de adoração. Foi a partir do século XIX que a palavra começou a designar grandes catástrofes e massacres. Com a Segunda Guerra Mundial, que aconteceu entre 1939 e 1945, ganhou o sentido de fazer referência à cremação dos corpos.
Num primeiro momento, foi corretamente usada quando os Estados Unidos jogaram bombas atômicas nas cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki, e mataram centenas de pessoas, a maioria queimada ou incinerada pelas ondas de calor geradas pelas explosões. Depois do conflito, no decorrer do julgamento dos carrascos nazistas em Nuremberg, holocausto foi sendo aos poucos adotado para descrever as execuções em massa de judeus e em menor número de outros grupos considerados indesejados pelo regime nazista de Adolf Hitler.

Fonte: Revista Edição Ilustrada II Guerra Mundial - campos de concentração. Editora Escala. 2009.



Material de pesquisa sobre o nazismo:

Imagens

http://fottus.com/pessoas/nazismo-100-imagens/

Videos

http://www.youtube.com/watch?v=tMCIgV4xu7Y

http://www.youtube.com/watch?v=lAi7UnXp9Aw&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=kAHXx0GrEvU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=2ZcMHVcBOVQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=-UoiXmuhMF0

http://www.youtube.com/watch?v=P8fnv6AO65o&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=qsD0g29nVzI&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=vS9GA0kjBOo

http://cafehistoria.ning.com/video/1980410:Video:57734


Textos acadêmicos, notícias e informações

http://educacao.uol.com.br/historia/ult1704u42.jhtm

http://historia.abril.com.br/guerra/holocausto-atrocidades-nazistas-434440.shtml

http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?pid=s0009-67252006000100002&script=sci_arttext

http://www.espacoacademico.com.br/045/45lima.htm

http://g1.globo.com/Noticias/Mundo/0,,MUL278673-5602,00-ALEMANHA+EXPOE+HISTORIA+DO+NAZISMO+EM+MEMORIA+AO+ANIVERSARIO+DO+HOLOCAUSTO.html

http://www.battlecentral.xpg.com.br/forum/showthread.php?t=12887

http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/propaganda.htm

http://www.ufscar.br/rua/site/?p=3

http://oglobo.globo.com/mundo/mat/2009/01/15/jornal-nazista-volta-as-bancas-na-alemanha-704902433.asp

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-01882001000100015

http://www.mnemocine.com.br/aruanda/akurtz1.htm

http://www.estadao.com.br/noticias/geral,,267465,0.htm

Museu
http://www.ushmm.org/museum/exhibit/focus/portuguese/

http://www.ushmm.org/


Brasil

http://www.integralismo.org.br/novo/?

http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI24803-15228,00-NAZISTA+JOSEF+MENGELE+CRIOU+CIDADE+DOS+GEMEOS+BRNO+RIO+GRANDE+DO+SUL+DIZ+LI.html

http://www.millarch.org/artigo/hitler-nazismo-em-jornais-brasileiros

http://historia.abril.com.br/guerra/carrascos-nazistas-felizes-sempre-435351.shtml


Filmes:

A espiã

A lista de Schindler

A queda

Arquitetura da destruição

A vida secreta de Adolph Hitler

Auschwitz – O nazismo e a solução final
Um sinal de esperança

Bastardos inglórios

Cinzas da guerra

Experimento Goebbels

Matemática do diabo

Olga

O triunfo da vontade

Os últimos dias

Últimos nazistas

Uma mulher contra Hitler

Livros:

O diário de Anne Frank
Frank, Anne

Nazismo – Política, Cultura e Holocausto.
D' alessio, Marcia Mansor

Hitler e os segredos do nazismo
Couto, Sergio Pereira

História ilustrada do nazismo
Minerbi, Alessandra

A marcha para o nazismo
Sodre, Nelson Werneck

FascismoNazismo Integralismo
Bertonha, João Fabio

Nazismo - “O triunfo da vontade”
Lenharo, Alcir

O Nazismo
Szterling, Silvia

Conspiração Nazista nos céus da América
Heller, Milton Ivan

segunda-feira, 16 de agosto de 2010

HISTÓRIA DOS BAIRROS - PESQUISA 3º BIMESTRE

A pesquisa desse bimestre tem como objetivo abordar a situação dos serviços públicos e a infra-estrutura de alguns bairros da periferia de São Paulo, mediante a pesquisa de campo e entrevistas com moradores.

Dentro dessa linha de pesquisa há um material de apoio muito rico que pode auxiliá-los. Trata-se de um artigo escrito pelo professor Pedro Roberto Jacobi.

Abaixo segue o link com o artigo e também o curriculo lattes do professor

http://www.scielo.br/pdf/asoc/n6-7/20430.pdf

http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4756134T5

HISTÓRIA DOS BAIRROS - PROJETO SANTO AMARO EM REDE: CULTURAS DE CONVIVÊNCIA - SESCSP

Galera vale a pena conferir esse projeto promovido pelo sesc sobre o mapeamento sociocultural que esta sendo realizado na região Sul de São Paulo.
Esse material será muito útil para o projeto História dos Bairros no 4º Bimestre.

ACESSEM O SITE

http://www.sescsp.org.br/santoamaroemrede/

O RENASCIMENTO

O Renascimento foi fruto das transformações econômicas, sociais e culturais pelas quais vinha passando a Europa desde o século XI. Período brilhante da história européia, ele foi responsável pela mudança de rumo das artes, das ciências e do pensamento entre os séculos XIV e XVI e deixou um legado permanente para a história da humanidade.

Sites recomendados sobre o tema:

http://www.santacecilia.com.br/scnovo/downloads/Aulas/Anibal/3-RenascimentoCultural_e_Cientifico.pps

http://www.educacional.com.br/pesquisa/respostapalavra.asp?pg=1&tp=nova

http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3637


http://educacao.uol.com.br/historia/ult1704u71.jhtm

http://cafehistoria.ning.com/group/renascimento

http://educacao.uol.com.br/biografias/ult1789u560.jhtm

http://www.portalartes.com.br/classicos.html

http://historia.abril.com.br/cultura/michelangelo-sistina-435802.shtml

http://www.estadao.com.br/noticias/arteelazer,livro-indaga-quem-foi-maior-michelangelo-ou-leonardo-da-vinci,531388,0.htm

http://www.universitario.com.br/noticias/noticias_noticia.php?id_noticia=9362

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/leonardo-da-vinci/leonardo-da-vinci-1.php

http://www.arteeeducacao.net/historia/renascimento/texto.htm

http://guiadoestudante.abril.com.br/estude/saibamais/livro-filme-e-jogo-sobre-renascimento-517184.shtml

http://efisica.if.usp.br/mecanica/curioso/historia/galileu/

Filmes:

Shakespeare apaixonado

Romeu e Julieta

Livros:

O Renascimento
Olivieri, Antonio Carlos
Editora Ática, 1997.

O projeto do Renascimento
Byington, Elisa
Editora Jorge Zahar,2009.

Passeio:

Um dos maiores acervos do Renascimento, fora da Europa, está no Brasil, no MASP(Museu de Arte de São Paulo) que fica na avenida Paulista 1578.

http://www.masp.art.br/masp2010/

quinta-feira, 5 de agosto de 2010

ENEM 2010

INFORMAÇÕES SOBRE O ENEM 2010

Quando serão aplicadas as provas do Enem 2010?
O Enem 2010 será realizado nos dias 6 e 7 de novembro de 2010, nas 27 unidades da Federação. As provas terão início às 13h.
(O inscrito deverá comparecer ao local de realização da prova com antecedência de uma hora do horário fixado para seu início).

•no dia 6/11/2010 (sábado), das 13h às 17h30
Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias;

•no dia 7/11/2010 (domingo), das 13h às 18h30 - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, além de Redação, e Matemática e suas Tecnologias.


Como é o exame?
O exame será composto por quatro provas objetivas, contendo cada uma 45 (quarenta e cinco) questões de múltipla escolha, e por uma proposta para redação.

As quatro provas objetivas avaliarão as seguintes áreas de conhecimento do ensino médio e respectivos componentes curriculares:

•Prova I - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação: Língua Portuguesa, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes e Educação Física;
•Prova II - Matemática e suas Tecnologias: Matemática;
•Prova III - Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Filosofia e Sociologia;
•Prova IV - Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Química, Física e Biologia.


Cada uma das provas do Enem tem peso diferenciado?
O Enem trará cinco notas diferentes, uma para cada área do conhecimento avaliada e uma para a redação. Não haverá diferenciação dos pesos. O que pode ocorrer é que, nos processos seletivos, as instituições podem utilizar pesos diferenciados entre as áreas para classificar os candidatos, de acordo com os cursos pleiteados.


Como os resultados do Enem serão usados para seleção de ingresso em instituições de ensino superior?
Os resultados do Enem 2010 podem ser utilizados para seleção total ou parcial de vagas em IES (Instituições de Ensino Superior), públicas, estaduais, federais ou privadas.

O Inep encaminhará os dados e resultados dos candidatos do Enem 2010 à SESu/MEC (Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação) para utilização pelo Sisu de acordo com os critérios, diretrizes e procedimentos definidos em edital próprio da SESu/MEC e das instituições que aderirem ao Sisu.

As instituições que não aderirem ao Sisu e pretenderem utilizar os resultados individuais dos candidatos inscritos em seus respectivos processos seletivos deverão oferecer vagas de acordo com os critérios, diretrizes e procedimentos definidos em edital próprio e encaminhar ao Inep, formalmente, a sua solicitação para uso das notas do Enem 2010 até o dia 15 de dezembro de 2010. O Inep fornecerá às instituições demandantes sistema específico de acesso aos resultados individuais do Enem 2010.

A inscrição do candidato no Sisu ou em processo seletivo de Instituição de Ensino Superior pública ou privada que tenha solicitado ao Inep, formalmente, os resultados do Enem, caracterizará o formal consentimento do candidato para a utilização das informações e notas do Enem 2010.


O Enem continua sendo utilizado para a seleção no Prouni?
Sim, a nota obtida no exame continua sendo utilizada para fornecer bolsas de estudos parciais ou integrais, em instituições privadas de ensino, a candidatos que atendam as exigências socioeconômicas.

Maiores informações no site http://enem.inep.gov.br/index.php

JÁ PENSANDO NO VESTIBULAR - QUAL A DIFERENÇA ENTRE FACULDADE, CENTRO UNIVERSITÁRIO E UNIVERSIDADE

Você até pode ouvir um monte de siglas para os nomes das instituições de ensino superior, mas a verdade é que só existem três tipos delas no Brasil: as universidades, os centros universitários e as faculdades.
E qual a diferença na prática? Segundo Ivelise Fortim, professora da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) e coautora do livro "Orientação Profissional Passo a Passo", basicamente, é uma só: "Quando você está dentro da universidade, tem maior chance de participar de pesquisas e de fazer iniciação científica [projeto de estudos durante a graduação]".
Tudo depende, de acordo com Ivelise, do interesse do estudante: "Se ele tem a intenção de voltar sua formação somente para a entrada no mercado de trabalho, tanto faz o tipo de instituição que escolher", aponta.
É claro que esta é uma generalização, já que há faculdades que fazem pesquisa séria, têm trabalhos com a comunidade e boa qualidade de ensino. Ao mesmo tempo, também existem universidades que deixam a desejar nas condições de ensino.
Por isso, na hora de escolher, é preciso ficar atento se a instituição de ensino cumpre o que é exigido pelo MEC (Ministério da Educação) e pela lei brasileira.

Universidade
As universidades devem oferecer, obrigatoriamente, atividades de ensino, de pesquisa e de extensão (serviços ou atendimentos à comunidade) em várias áreas do saber. Elas têm autonomia e podem criar cursos sem pedir permissão ao MEC.
As federais são criadas somente por lei, com aprovação do Congresso Nacional. As particulares podem surgir a partir de outras instituições como centros universitários.

Os requisitos mínimos são os seguintes:

•Um terço do corpo docente, pelo menos, deve ter título de mestrado ou doutorado. Quanto maior a titulação dos professores, mais tempo de pesquisa e mais experiência para transmitirem aos estudantes.

•Um terço do professorado deve ter contrato em regime de tempo integral - esses são os profissionais que costumam oferecer maior dedicação à instituição. Quando um docente é contratado para poucas aulas, normalmente, tem menos tempo para atender os universitários e para desenvolver projetos de pesquisa e extensão.

•Desenvolver, pelo menos, quatro programas de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) com boa qualidade - um deles deve ser de doutorado.


Centro universitário
Os centros universitários, assim como as universidades, têm graduações em vários campos do saber e autonomia para criar cursos no ensino superior.

Em geral, são menores do que as universidades e têm menor exigência de programas de pós-graduação. No entanto, há algumas regras que eles precisam cumprir:


•Ter, no mínimo, um terço do corpo docente com mestrado ou doutorado.

•Ter, pelo menos, um quinto dos professores contratados em regime de tempo integral (observe que o percentual é menor do que o exigido nas universidades).


Faculdade
As faculdades são instituições de ensino superior que atuam em um número pequeno de áreas do saber. Muitas vezes, são especializadas e oferecem apenas cursos na área de saúde ou de economia e administração, por exemplo.

Outra diferença para os centros universitários e universidades é a seguinte: quando uma faculdade pretende lançar um curso, ela tem de pedir autorização do Ministério da Educação - ou seja, não tem autonomia para criar programas de ensino. Contudo, as faculdades devem cumprir uma exigência:


•O corpo docente tem de ter, no mínimo, pós-graduação lato sensu - normalmente menores do que os mestrados e doutorados.


Fontes consultadas: site do MEC e Instrumento de Avaliação Institucional Externa.